ダルメンドラ・プラダン連邦教育大臣は、中央中等教育委員会（CBSE）が導入した新しいデジタル評価システムで見つかった不整合を修正すると述べた。

この認める形となったのは、高校3年生（Class 12）の解答用紙に初めてオンスクリーン採点（OSM）が導入されたことを受けたものである。これらの試験は数百万人もの学生の大学入学やキャリアパスを決定するため、採点におけるいかなる技術的エラーも、学生の将来に重大な影響を及ぼす可能性がある。

2024年5月28日にニューデリーで開催された検討会議において、プラダン大臣はデジタルプロセス中に表面化した問題について自らが責任を負うと述べた。また、政府は透明性を確保し、「一人ひとりの学生が不利益を被ることはない」[1]と強調した。

デジタル移行の規模は膨大であった。高校3年生の試験には約170万人の学生が受験し[2]、委員会は約40億ページのスキャンデータを処理して、約980万枚の解答用紙をデジタル形式で評価した[3]。

プラダン大臣によれば、OSMシステムは学生が自身の得点に透明性を持ってアクセスし、解答用紙のスキャンコピーを直接閲覧できるように設計されていた[4]。しかし、不整合が発生したため、政府はシステムの監査に外部の技術専門家を導入することを決定した。OSMプロセスのレビューには、IIT KanpurおよびIIT Madrasの専門家チームが招集された[5]。

プラダン大臣は、「たった一人の学生の懸念であっても、未解決のままにはしない」[6]と述べた。大臣は、受験者に不利益を与えることなく技術的な不備を修正するという、学生中心のアプローチを維持することが目標であるとした。

当局は現在、不整合の具体的な性質を特定し、それがシステム上のソフトウェアの不具合であったのか、あるいはデジタル採点段階での人的ミスであったのかを判断することに注力している。インド工科大学（IIT）によるレビューを通じて、必要な修正のための枠組みが提供される見込みだ。

“「一人ひとりの学生が不利益を被ることはない」”

オンスクリーン採点への移行は、インドの教育インフラにとって大規模なデジタルトランスフォーメーションを意味する。透明性と速度の向上を目的としていたが、報告された不整合は、数百万件もの極めて重要な文書に対して未検証の技術を大規模に適用することのリスクを浮き彫りにした。IIT KanpurおよびIIT Madrasが関与していることは、政府がこれを単なる事務的ミスではなく、学術的な厳密さを以て解決すべき技術的失敗と見なしていることを示唆している。