ハーバード大学の教員、学部生の「A評価」に上限を設けることで合意

ハーバード大学の教員は水曜日、学部生に与えられる「A」評価の数を、1クラスの学生の20%に制限することを決定した ^[1]。

この決定は、世界で最も権威ある教育機関の一つにおける成績評価哲学の転換を意味する。最高評価に制限を設けることで、大学は構造的な成績インフレ（Grade Inflation）に対処し、最高学術賞としての価値を回復させる狙いがある。

採決は2026年5月20日、マサチューセッツ州ケンブリッジで行われた ^[2]。報告によると、この方針は「A」評価がより少数の、明確に優れた成績を収めた学生グループを表すようにすることで、その価値をより意味のあるものにすることを目的としている ^[3]。

教員の間でこの措置への支持は強かった。一部の報告では支持率を70%と切り上げていたが ^[4]、別のデータでは教員の69.5%が上限設定に賛成したことが示されている ^[5]。この過半数の支持は、現在の成績評価の傾向が持続不可能であるという教育者間の広範な合意を示唆している。

新しい成績制限は即座に適用されるわけではない。大学はこの方針を2027年秋から開始する予定である ^[1]。この猶予期間により、各学部や指導教員はシラバスを調整し、学部生の評価に対する期待値を再設定する時間を確保できる。

成績インフレは、米国の高等教育において繰り返し議論されてきた争点である。批判的な見方によれば、大多数の学生が最高評価を受けると、平均的な成果と卓越した成果の区別がなくなり、雇用主や大学院が候補者を評価することが困難になるとされる。

ハーバード大学の今回の動きは、学術基準を厳格化せよという長年の内外からの圧力を受けたものである。厳格な上限を設けることで、同大学は柔軟な分布モデルから、学術的な厳格さを保証するためのより硬直的な構造へと移行しようとしている。