シンガポールの教育大臣、全人的な発達が不可欠と強調

シンガポールのデスモンド・リー教育大臣は、子どもたちの全人的な発達（ホリスティック・デベロップメント）は不可欠であり、学業と統合されなければならないと述べた ^[1]。

この重点項目の転換は、シンガポールで長年懸念されてきた、高負荷な試験による圧力や民間塾への依存という課題に対処するものである。成績だけでなく人格や能力を優先させることで、教育省は学生が社会に出る前に「成功」の定義を再定義することを目指している。

リー大臣は、学業成就と個人の成長のバランスに関する教育エンゲージメント・セッションの中でこのように語った ^[1]。また、人格形成や21世紀型コンピテンシーの構築を、学業的な成功を収めた後まで後回しにすべきではないと述べた ^[1]。

リー大臣は、「子どもたちの全人的な発達は、単に『あれば好ましい』ものではなく、絶対的に不可欠なものである」と述べた ^[1]。

大臣はこのセッションを利用し、直接入学制度（Direct School Admission scheme）や、現在の教育環境における塾の役割など、具体的な制度上の圧力についても言及した ^[1]。その目的は、学生が個人の成長をテストの点数よりも優先順位の低いものと見なさないようにすることにある。

これらの要素を統合することで、政府はよりバランスの取れた教育アプローチの構築を目指している。この戦略は、学生が学業上の節目のみに専念し、社会的な成長や感情的な成長を犠牲にした後で、人生の後半に幅広い関心を持つというモデルからの脱却を意図している ^[1]。