د مرکز تعلیمي وزیر درمیندرا پردهان د Central Board of Secondary Education (CBSE) څخه د هغې د بیا ارزونې (re-evaluation) پورټل کې د تخنیکي ناکامیو په اړه مفصل راپور وغوښت [1].
دا غوښتنه د هغو زده کوونکو او والدینو له پراخو raport-ونو وروسته شوې چې د نمرې د بیاکتنې لپاره د غوښتنې پر مهال د سرور د بندیدو او د تادیاتو د دروازو (payment-gateway) له تخنیکي ستونزو سره مخ شوي وو [2]. څرنګه چې دا تخنیکي خنډونه ممکن زده کوونکي د ټاکلو وختونو پهLimite کې د خپلو نمرې د اعتراض کولو څخه منع کړي، دا وضعیت د اکاډمیک اپیلونو د پروسې عدالت ته ګناهمن دی [3].
پردهان وویل چې بورډ باید د دې ستونزو په اړه جامع تشریح وړاندې کړي او هغه ګامونه بیان کړي چې د هغې د حل لپاره اخيستل کیږي [1]. د وزیر څیړنه د بورډ په ډیجیټل چمتووالي او دې ته تمرکز کوي چې ولې د पाया جوړښت (infrastructure) د بیا ارزونې په موده کې د غوښتنو د لوی حجم په اداره کولو کې ناکام شو [2].
زده کوونکو او والدینو د پورټل په اړه تکراري ستونزې یادې کړې، په ځانګړي ډول یې اشاره وکړه چې د تادیاتو سیسټمونو ترڅو چې پیسې له حسابونو څخه کښېدلې وې، بیا هم ترانزیکشنونه نه پوره کېدله [3]. دې ناثباتۍ د ټولنیزو رسنیو او رسمي چینلونو کې د شکایتونو لړۍ ته leading کړه، چې په پایله کې یې د تعلیم وزارت مداخله وکړه [2].
CBSE اوس اړ {او} دی چې د سرور د崩溃 (crash) دقیق ماهیت او د بندیدو موده په اسنادو کې ثبت کړي [1]. بورډ باید دا هم روښانه کړي چې هغه څنګه د هغو زده کوونکو ملاتړ کولو پلان لري چې د سیسټم د دې تېروتنو له امله نشکوله شوې غوښتنې یې نه درلودې [3].
د تعلیم وزارت د دې پروسې څارنه کوي ترڅو ډاډ ترلاسه کړي چې هیڅ زده کوونکی د بورډ د ډیجیټل पाया جوړښت د تخنیکي ناثباتۍ له امله زیان نه شي [2].
“درمیندرا پردهان د CBSE څخه د تخنیکي ستونزو، د سرور د بندیدو او د تادیاتو د دروازو د ناکامیو په اړه مفصل راپور وغوښت.”
د مرکز د تعلیم وزیر دا مداخله د هند د ډیجیټل حکومتدارۍ (digital governance) او د تعلیمي पाया جوړښت د حقیقي ظرفیت ترمنځ یو مهم خلا څرګندوي. کلهما چې د CBSE د بیا ارزونې سیسټم په څیر حساس پورټلونه ناکام شي، دا یو سیسټمیک خطر رامنځه کوي چیرې چې اداري بې کفایتي کولی شي په مستقیم ډول د یو زده کوونکي په اکاډمیک لاره او د پوهنتونونو په راتلونکو پذیرنو اغیز crystallinity وکړي.
