په ختیځ کالیفورنیا کې Deep Springs College د زده کوونکو ته د هدف لرونکي او عملي کار وړاندې کولو لپاره د غواګانو څخه د یو فارم څخه ګټه پورته کوي [1].
دا تعلیمي ماډل وړاندیز کوي چې دودیزې elitist ادارې، چې پکې د Ivy League ښالې هم شاملې دي، ممکن دې ته پاتې شي چې زده کوونکو ته داسې احساس ورکړي چې د دوی ورځنۍ کړنې د دوی د انفرادي بریالیتوب څخه بهر اغیزه لري [1]. دا کالج د سختې اکاډمیکې زده کړې او فزیکي کار په یوځای کولو سره هڅه کوي چې د ذهني تیورۍ او عملي تطبیق ترمنځ خالي ځای ډک کړي.
دا دوه کلن liberal arts کالج چې د کالیفورنیا د Bishop ښار نږدې په لوړ صحرا کې موقعیت لري، زده کوونکي اړوي چې د فارم په عملیاتو کې برخه واخلي [1]. دا سیسټم د ټولنیز مسؤلیت احساس او له فزیکي نړۍ سره د پیوند رامنځته کولو لپاره ډیزایین شوی دی؛ هغه عناصر چې د یوې recent analysis لیکوال potrivit، د لوړې درجې پوهنتونونو په شهرت-محور محیط کې نشت دي [1].
پداسې حال کې چې د Ivy League ادارې اکثراً پر انفرادي prestasi او اکاډمیک شهرت ټینګار کوي، د Deep Springs ماډل یوې ګډې تجربې ته اولیت ورکوي [1]. په فارم کې کار د یو تعلیمي وسیلې (pedagogical tool) په توګه کار کوي، چې زده کوونکي مجبوروي د خپل کار او پریکړونو سمدستي پایلو سره مخ شي [1].
دا کړنی د عادي پوهنځري تجربې سره متضاد دی، چیرې چې passion projects اکثراً د CV یا resume جوړولو د وسیلې په توګه لیدل کیږي [2]. په Deep Springs کې، کار د تعلیم یو مکمل نه دی، بلکې د دې یو بنسټیز جز دی [1]. پایله یو داسې curriculum دی چې پکې د یو فارم ساتنه او د liberal arts مطالعه د مساوي اولیتونو په توګه سره موجود دي [1].
د دودیز elitist ماډل منتقدانو ویلي چې د ملموسو او هدف لرونکو کارونو نشتوالی کولی شي زده کوونکي له پراخې ټولنې څخه جلا کړي [1]. د کالج لوړ-صحرايي موقعیت زده کوونکي نور هم له ښاري distractions څخه جلا کوي، چې کار او زده کړې ترمنځ اړیکه نور هم پیاوړې کوي [1].
“Deep Springs College د زده کوونکو ته د هدف لرونکي او عملي کار وړاندې کولو لپاره د غواګانو د یو فارم څخه ګټه پورته کوي.”
دا بحث په لوړ تعلیمي کچه د elitist پوهنتونونو د 'شهرت ماډل' او د 'تجربوي ماډلونو' ترمنځ یو لوی کړکېو ښيي، چې وروستۍ civic duty او دستی کار ته اولیت ورکوي. د Ivy League او یو فعال فارم د مقایسې په واسطه، دا بحث وړاندیز کوي چې یوازې ذهني سختي ممکن د زده کوونکو کې د ټولنیز هدف او عملي وړتیا د رامنځته کولو لپاره کافي نه وي.
