د تعلیمي چارو مشرانو او پالیسي جوړونکو په هند کې د NDTV تعلیمي کنکلاو کې د ماشومانو د لومړنیو کالونو د پالنې او تعلیمي اړجیتاتو په اړه د بحث لپاره سره یو ځای شول [1].
دا بحثونه د هغه اړتیا باندې تمرکز کوي چې تر ټولو کوچني ذهنونه د یوې چټکې بدلون لرونکې تخنیکي او ټولنیزې راتلونکي لپاره چمتو شي [1]. څرنګه چې د پراختیا لومړني کالونه د راتلونکي ټول تعلیمي اساس جوړوي، نو په دې پړاو کې ناکامۍ کولی شي د یوې ملت د کاري ځواک او ټولنیز ثبات کې سیسټماتیک خالي ځایونه رامنځته کړي.
د پینل غړو د ماشوم د ژوند د لومړنیو پړاوونو ته د لومړیتیا ورکولو په ضرورت ټینګار وکړ. یو خبرکوونکي وویل چې د ماشومۍ لومړني اته کاله د تمرکز اصلي دوره ده [2]. په عین حال کې چې د دې Kritikal window په اړه نور نظرونه توپیر لري، ډاکټر Swati Vats وویل چې د ژوند لومړني شپږ کاله د تقلیدي درجو څخه بهر د ماشومۍ د بیا تعریفولو لپاره اړینه دوره ده [3].
سره له دې چې د دې کالونو اهمیت ومنل شوی، خو راپورونه ښيي چې ډیری ماشومان په پراختیايي لحاظ د نورو څخه شاته په توګه ښالې پیلوي [4]. پینل بحث وکړ چې څنګه دا خلا پوره کړه شي او ډاډ ترلاسه شي چې لومړني کالونه د ماشوم په راتلونکي بریالیتوب کې یو تعریفي رول لوبوي [1].
دا کورنی تمرکز د پراختیا پانګونې په نړیواله کچه یو trend منعکس کوي. World Bank اوسمهال د ډیرو 95 هیوادونو سره کار کوي ترڅو د ماشومانو د لومړنیو کالونو په پانګونې کې پانګونه پلي کړي او روښانه راتلونکی رامینځته کړي [5].
په کنکلاو کې خبرکوونکو وویل چې د دې پانګونې پایلې حیوي دي. یو خبرکوونکي وویل: "د ماشومۍ په لومړیو 8 کالونو کې داسې پانګونه وکړئ لکه څنګه چې زموږ ژوند darauf توده وي، ځکه چې واقعیا داسې دی" [2].
“د ماشومۍ په لومړیو 8 کالونو کې داسې پانګونه وکړئ لکه څنګه چې زموږ ژوند darauf توده وي، ځکه چې واقعیا داسې دی.”
د پینل د اهدافو او د ماشومانو د پراختیايي شاتې پاتې کېدو د حقیقت ترمنځ ټنشن ښيي چې په هند کې د پالیسۍ د نیت او د ټولګیو د حقیقت ترمنځ خالي ځای شته. د World Bank د نړیوالو معیارونو سره په همغږۍ، هند هڅه کوي چې خپل تعلیمي تمرکز د لومړنیو ښالونو څخه د پری-سکول کالونو ته واړوي ترڅو د اوږد مهال اقتصادي او ذهني سیالیت یقیني کړي.
